Trabajando en la investigacioncita

Al principio, pensaba que las entrevistas que apliqué a los estudiantes serían faciles de interpretar, pero ya al estar en el análisis de sus respuestas, me dí cuenta de muchas cosas como carencias en el conocimiento, desinterés en la elaboración de trabajos, especificación de conceptos;  que de cierta forma el trabajo que estamos haciendo como profesores no es la adecuada. Esta evaluación intrínseca me ha orientado a pensar  ¿qué debo hacer  ahora?, no lo sé por el momento, lo que tengo plena seguridad es que no puedo pasar por alto la confusión del conocimiento, por ejemplo,  en una pregunta que se les abordó en la entrevista, decia: ¿A qué paginas de internet(sitios web) especificas han recurrido para buscar información?, y la mayoría respondio google, yahoo, bing, al darme cuenta de estas respuestas, me ha quedado claro que hasta el momento los alumnos no saben distinguir una página web especifica(sitio web) y un buscador; mi poca experiencia con estos terminos, me hacen llegar a la conclusión  a que los estudiantes  no tienen establecidos las funciones de cada noción; sin embargo, la cuestión aquí no es alarmarse, sino ver qué se puede hacer  apartir de lo conocido.

Un nuevo panorama de la escritura

"Los estudiantes ya no leen" "Se la pasan todo el tiempo en cosas inecesarias  utilizando internet"  esas  y otras muchas más han sido las críticas que se han realizado a los estudiantes que hacen uso de la tecnología.Cuántas veces hemos escuchado que los estudiantes  tienen un gran deficiencia en la lectura porque ya no leen  ni mucho menos escriben. De acuerdo con Cassany y el video que nos presenta, los jóvenes si leen y por supuesto escriben, pero  a traves de otros medios como la tecnología. Destacand, como dice Cassany, que hoy en día hay más "basura de información", por lo tanto, la tarea no es dejar a los estudiantes escribir miles de textos para que realmente escriban, sino que seleccionar  a traves de la comprensión de textos, la información que es adecuada para sus objetivos y cumplir, de esa forma sus intenciones comunicativas situacionales.  En el video se puede visualizar, además la parte ideologica que enmarca el autor al contemplar una escritura en tiempos de internet, donde podemos encontrar simultaneamente muchos recursos que antes no existian.  La escritura está transformandose porque la ideologia, la sociedad y los medios se están transformando de  manera sorprendente.

Reflexiones...

A partir de la lectura realizada de los textos  sobre conectivismo,  http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm, damos las siguientes reflexiones.

La busqueda de una educación mayormente cooperativa e intercativa nos ubica en un plano de construcción del conocimiento; la educacion a traves de la tecnología no podía ser la excepción  a diario podemos darnos cuenta de cómo los estudiantes aprenden y construyen su conocimiento por medio de las redes sociales, sitios de internet,etc, de tal forma que ellos incluso adquieren mayor aprendizaje que en una clase tradicional.  Sin temor a  equivocarme, los estudiantes que están en contacto  con los medios tecnológicos se arriesgan a conocer más cosas sobre ella.

Otro punto que destaco de las lecturas es el termino evaluación, muchas de las veces vivimos preocupados por el "número" que obtendremos en un curso, sin importar el aprendizaje obtenido, pero ¿qué tan dificil  es evaluar la educación desde el conectivismo? quizá exisan parametro de evaluación y ciertos criterios, pero lo que si podemos visualizar es elinvolucramiento del estudiante en el conjunto de redes de conocimiento de la tecnología. Además las aportaciones que se tienen que manifestar en la vida cotidiana de los estudiantes será trascendental aunque quizá no ponderada.

el conectivismo ha revolucionado las paradigma tradicionales  del uso de la tecnología con esta teoria integradora, podemos  crear y recrear innovaciones aplicados en la educación para un mejor aprendizaje y que éste sea significativo para lo involucrados.

Análisis de resultados

Hoy,  decidí a revisar de manera detallada  las respuestas de las entrevistas, cada palabra, cada frase, cada punto de vista reflejaba su sentir ante lo que están viviendo los estudiantes y profesores. Se realizó un cuadro comparativo el cual ayuda en gran medida a ver similitudes y diferencias en las respuestas. No quisiera adelantarme en  realizar premisas sin antes encontrar las razones de las respuestas con un fundamento contundente. Por lo que puedo decir, en esta intervención es que los estudiantes sí tienen algo que decir y tienen cualquier medio para hacerlo, y uno de ellos es ver la comunicación que manifiestas en sus múltiples posibilidades.

Una clase diferente

Hoy se vivió una clase especial, ya que por cuestiones extraclase, no tuvimos acceso a las computadoras de manera individual, sin embargo,  eso no fue obstáculo para aprender cosas de la tecnología y seguir alfabetizándonos. La diferencia es que todas y todos estuvimos enfocados en un sólo punto: lo que era explicado y enseñado en clase. Una vez más me dí cuenta que la tecnología es muy amplia y siempre se aprenden cosaa nuevas, cómo fue la creación de videos, en especial. En mi caso muchas de la veces les solicito a los alumnos  realizar videos, pensando que son muy faciles de realizar, y quizá el mecanismo lo es, pero en el momento en que yo me enfrenté a realizar un video, me sentí con escasas herramientas para hacerlo, en ese preciso instante, comprendí a los estudiantes cuándo me dicen que para realizar una trabajo como los videos es cuestión de tener el conocimiento y el tiempo. Esta reflexión, me ha ayudado en mucho, en ser más conciente de lo que pido y sí lo sé hacer, primero, como profesora. En lo personal, este tipo de reflexiones nos llevan a ser más humanos y comprensibles con los estudiantes que en ocasiones nos hace falta, y damos por hecho conocimientos en los estudiantes.

Mi primer video, y como dice el dicho "echando a perder se aprende"

Continuamos con la investigacioncita...

Cada momento que transcurre se siente el latido cada vez más intenso, y yo, me siento cada vez más desorientada en mi investigación. El segundo paso, lento  a decir verdad,  que realicé de mi investigacioncita fue la de aplicar las entrevistas. Se aplicaron  las entrevistas a cuatro alumnos con características diversas con respecto a su desempeño escolar, con el objetivo de tener información variable en sus respuestas. Sin embargo, no sé si sea malo o no, las respuestas que a simple vista percibí fueron cortas y muy vagas; hasta cierto momento llegué a pensar que no cumpliría lo que pretendo abordar, pero… vinieron a  mi mente las palabras de mi profesor de Alfabetización digital “No importa  que no  encontremos o que nosotros esperamos encontrar, sino que veamos que encontramos para poder investigar”, y eso es lo que se va a continuar.  En el caso de los profesores del área de Ciencias experimentales, histórico social e informática, sus respuestas fueron  más extensas, incluso un profesor me dijo que se “había desahogado en la entrevista y había manifestado todos sus traumas”, por lo que me pareció muy buena estrategia para ver qué está pasando con los estudiantes a través de los profesores.

Cuando les pedí a los estudiantes y profesores que respondieran las preguntas de  la entrevista no noté ninguna objeción al contrario se mostraron muy cooperativos, por lo que ahora nuestra tarea es  analizar detalladamente los resultados de las entrevistas  y ver qué hacen los profesores y estudiantes con la información  desde internet para sus trabajos escolares.

A propósito del 2 de Noviembre

Una de las riquezas que me atrevo a destacar del maravilloso México es la gama de constumbres y ttradiciones (aunque en algunas ocasiones, son más fuertes que las leyes), una de ellas es la que se llevó a cabos en los primeros dias de Noviembre. Para seguir fortaleciendo nuestras raices, en la institución se realizó un concurso de ofrendas, en las cuales se resaltó el significado de cada elemento que conforma dicha ofrenda, pero se preguntarán ¿y qué tiene que ver con alfabetización digital? seguramente no mucho, o aún no encontrado esa relación, lo que si puedo destacar es la facilidad con que la internet nos puede "sacar de muchos apuros", ya que en el concurso de ofrendas, a mi grupo le correspodió explicar  en tercer lugar, pero aún nos faltaba saber el significado de ciertos elementos; y si no lo teniamos quedabamos descalificados en ese momento, por lo que el profesor de Informática nos ayudó a buscar esa información  en internet (desde su propio celular, porque cabe mencionar que en el plantel no contamos con acceso a internet). Gracias a esa ayuda y por supuesto a la tecnología, pudimos superar ese obstáculo y obtuvimos el primer lugar. Bueno, esa entre muchas otras anécdotas es como festejamos esta tradición mexicana.

Esta imagen es de la ofrenda que colocamos en casa